一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目要求）
1，孔子的教育思想集中體現(xiàn)在
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
c.《論語》
D.《孟子》
2，最早在大學(xué)里講授教育學(xué)課程的是
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
c.盧梭
D.康德
3，我國教育投資的最主要來源是
A.學(xué)費(fèi)收入
B.稅收
C.社會(huì)捐贈(zèng)
D.國民收入
4，阿什比認(rèn)為，人類教育史上曾經(jīng)發(fā)生過“四次教育革命”，其中將教育責(zé)任從家庭轉(zhuǎn)移到專職教師和學(xué)校手中，這次教育革命是
A.第一次
B.第二次
C.第三次
D.第四次
5.下面哪一項(xiàng)不是學(xué)生所具有的本質(zhì)屬性
A.學(xué)生是客體
B.學(xué)生是有發(fā)展需要的人
C.學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>
D.學(xué)生是教育的對象
6，人文主義課程論的代表人物是
A.赫爾巴特
B.布魯納
C.杜威
D.洛克
7.1882年以法令的形式把“道德課”列入學(xué)校正式課程的國家是
A.美國
B.法國
C.英國
D.德國
8，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為教學(xué)中的四大要素是
A.情境、協(xié)作、會(huì)話、意義建構(gòu)
B.心境、協(xié)作、會(huì)話、意義建構(gòu)
c.情境、協(xié)作、會(huì)話、內(nèi)容建構(gòu)
D.情境、協(xié)作、會(huì)話、目標(biāo)建構(gòu)
9，奧蘇倍爾認(rèn)為知識獲得的兩種基本學(xué)習(xí)方式是
A.意義學(xué)習(xí)與非意義學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
c.符號學(xué)習(xí)與操作學(xué)習(xí)
D.課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)場學(xué)習(xí)
10，反映評價(jià)目標(biāo)的、并賦予一定權(quán)重的一系列指標(biāo)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是
A.評價(jià)指標(biāo)
B.評價(jià)目標(biāo)
C.評價(jià)指標(biāo)體系
D.評價(jià)目標(biāo)體系
二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
11，從世界范圍說，現(xiàn)代教育制度始于18，19世紀(jì)歐美國家的
12，? ? ? 是教育工作的方向，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
13，從一般的意義上說，教育的基本要素，可以分為三方面，即一、教育對象、教育資料。
14，教師的專業(yè)發(fā)展主要通過新教師的入職輔導(dǎo)和兩條途徑來實(shí)現(xiàn)。
15，法國教育家盧梭以嶄新的觀點(diǎn)看待兒童，他在教育思想史上最大的貢獻(xiàn)是
16，教學(xué)質(zhì)量管理有兩個(gè)主要環(huán)節(jié)，一是建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，二是一
17，希臘人創(chuàng)造了分科形式的“七藝”：即文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文學(xué)、? ??
18，教學(xué)策略的特征是指向性、可操作性、綜合性、
19，技能的形成是有分解模仿、? ? ? ? 、和協(xié)調(diào)熟練三個(gè)階段組成。
20.? ? ? ? ? ?強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是發(fā)揮人的潛能、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的過程，要求學(xué)生愉快地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
21，受教育權(quán)
22，教師
23，課程論
24，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
25，學(xué)校辦學(xué)水平評價(jià)
四、辨析題（先判斷正誤，再作簡要分析。本大題共1小題，7分）
26，教學(xué)提問就是師生間的一問一答。
五、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
27，當(dāng)前我國教育不平等主要表現(xiàn)在哪些方面？
28，經(jīng)濟(jì)對教育的決定作用體現(xiàn)在哪些方面？
29，青少年兒童有哪些合法權(quán)利？
30，簡述當(dāng)前我國國家課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容。
31，根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，學(xué)習(xí)策略主要有哪幾類？
六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
32，論述促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的基本策略。
33，論述教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用。）
七、案例分析題（本大題共1題，13分）
34，李老師剛剛接手初二（5）班的班主任工作，他發(fā)現(xiàn)由于以前忽視學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生在校遇到救師不問好，遇到客人視而不見，學(xué)生的表現(xiàn)反映了學(xué)校在學(xué)生文明禮儀教育方面的不足。
你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些班級德育管理措施來改變這一狀況。
答案：
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
1.с 2.D 3.D 4.A 5.A 6.C 7.в 8.A 9.B 10.C
二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
11，義務(wù)教育
12.教育目的
13，教育者
14，在職培訓(xùn)
15，發(fā)現(xiàn)兒童?
16，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量控制?
17，音樂
18，靈活性
19，整體掌握?
20，人本主義的學(xué)習(xí)理論
三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
21，是指個(gè)體享有某種不可剝奪的接受教育的權(quán)利。
22，是根據(jù)一定社會(huì)要求，有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生施以影響，履行教育教學(xué)的專業(yè)人員。
23，是根據(jù)對學(xué)科系統(tǒng)、個(gè)體心理特征、社會(huì)需要的不同認(rèn)識和價(jià)值取向而建立起來的關(guān)于課程編訂的理論和方法體系。
24，是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生身心特征，對教學(xué)內(nèi)容的選擇、加工、組織等。
25，是指教育行政部門或?qū)ｉT的評價(jià)機(jī)構(gòu)，根據(jù)國家或社會(huì)賦予學(xué)校的教育目標(biāo)和任務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的評價(jià)理論和技術(shù)，對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、管理工作、辦學(xué)效益等方面水平進(jìn)行的總體的或單項(xiàng)的價(jià)值評判。
四、辨析題（先判斷正誤，再作簡要分析，本大題共1小題，7分）
26，（1）錯(cuò)。（2分）
（2）教學(xué)提問應(yīng)遵循以下原則
2，啟發(fā)性原則（2分）
③，難度適宜的原則（1分）0.面向全體的原則（1分）
五、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
27，（1）入學(xué)機(jī)會(huì)上的不均等。（1分）
（2）學(xué)校資源的配置不均等。（2分）
（3）受教育過程中的機(jī)會(huì)不均等。（1分）
（4）學(xué)業(yè)成功的機(jī)會(huì)不均等。（1分）
28，（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)（1分）
（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（1分）
（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及結(jié)構(gòu)制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。（1分）
（4）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。（1分）
（5）經(jīng)濟(jì)體制決定著教育體制。（1分）
29.（1）生存權(quán)利。（1分）
（2）受教育權(quán)利。（2分）
（3）受尊重的權(quán)利。（1分）
（4）安全的權(quán)利。（1分）
30，（1）前言部分。（1分）
（2）課程目標(biāo)部分。（1分）
（3）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分。（1分）
（4）實(shí)施建議部分。（1分）
（5）附錄。（1分）
31.（1）復(fù)述策略。（1分）
（2）同化策略。（1分）
（3）組織策略。（1分）
（4）元認(rèn)知策略。（1分）
（5）情感動(dòng)力策略。（1分）
六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
32，（1）使先進(jìn)的教育理念成為共同追求。（2分）
（2）使先進(jìn)的辦學(xué)理念成為學(xué)校文化的靈魂。（2分）
（3）實(shí)施人性化的管理制度。（2分）
（4）形成辦學(xué)特色。（2分）
（5）理論聯(lián)系實(shí)際，言之有理，酌情給予1-2分。
33，（1）促進(jìn)教師專業(yè)信念的發(fā)展。（2分）
（2）促進(jìn)教師專業(yè)知識的發(fā)展。（2分）
（3）促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展。（2分）
（4）促進(jìn)教師專業(yè)自我發(fā)展意識的形成。（2分）
（5）理論聯(lián)系實(shí)際，言之有理，傳給予1-2分。
七、案例分析題（本大題共1小題，13分）
34.（1）對學(xué)生進(jìn)行品德教育是班級管理的重要內(nèi)容，是班主任工作的基本職責(zé)。（2分）
（2）確立德育目標(biāo)在班級德育工作中的作用及要求，保證德育目標(biāo)在班級德育工作中的組織實(shí)施，文明禮儀教育是德育目標(biāo)的重要組成部分。（3分）
（3）依據(jù)德育目標(biāo)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)與組織班級德育活動(dòng)，使班級德育活動(dòng)既有序列、有層次、又豐富多彩、生動(dòng)活潑，使學(xué)生真正成為德育管理的主人。（2分）
（4）形成教育合力，優(yōu)化班級德育環(huán)境。（2分）
（5）運(yùn)用榜樣的力量。率先垂范，身體力行。（2分）
（6）理論聯(lián)系實(shí)際，言之有理，酌情給予1-2分。