一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目要求)
1,孔子的教育思想集中體現(xiàn)在
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
c.《論語》
D.《孟子》
2,最早在大學(xué)里講授教育學(xué)課程的是
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
c.盧梭
D.康德
3,我國教育投資的最主要來源是
A.學(xué)費(fèi)收入
B.稅收
C.社會(huì)捐贈(zèng)
D.國民收入
4,阿什比認(rèn)為,人類教育史上曾經(jīng)發(fā)生過“四次教育革命”,其中將教育責(zé)任從家庭轉(zhuǎn)移到專職教師和學(xué)校手中,這次教育革命是
A.第一次
B.第二次
C.第三次
D.第四次
5.下面哪一項(xiàng)不是學(xué)生所具有的本質(zhì)屬性
A.學(xué)生是客體
B.學(xué)生是有發(fā)展需要的人
C.學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>
D.學(xué)生是教育的對象
6,人文主義課程論的代表人物是
A.赫爾巴特
B.布魯納
C.杜威
D.洛克
7.1882年以法令的形式把“道德課”列入學(xué)校正式課程的國家是
A.美國
B.法國
C.英國
D.德國
8,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為教學(xué)中的四大要素是
A.情境、協(xié)作、會(huì)話、意義建構(gòu)
B.心境、協(xié)作、會(huì)話、意義建構(gòu)
c.情境、協(xié)作、會(huì)話、內(nèi)容建構(gòu)
D.情境、協(xié)作、會(huì)話、目標(biāo)建構(gòu)
9,奧蘇倍爾認(rèn)為知識獲得的兩種基本學(xué)習(xí)方式是
A.意義學(xué)習(xí)與非意義學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
c.符號學(xué)習(xí)與操作學(xué)習(xí)
D.課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)場學(xué)習(xí)
10,反映評價(jià)目標(biāo)的、并賦予一定權(quán)重的一系列指標(biāo)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是
A.評價(jià)指標(biāo)
B.評價(jià)目標(biāo)
C.評價(jià)指標(biāo)體系
D.評價(jià)目標(biāo)體系
二、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
11,從世界范圍說,現(xiàn)代教育制度始于18,19世紀(jì)歐美國家的
12,? ? ? 是教育工作的方向,是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
13,從一般的意義上說,教育的基本要素,可以分為三方面,即一、教育對象、教育資料。
14,教師的專業(yè)發(fā)展主要通過新教師的入職輔導(dǎo)和兩條途徑來實(shí)現(xiàn)。
15,法國教育家盧梭以嶄新的觀點(diǎn)看待兒童,他在教育思想史上最大的貢獻(xiàn)是
16,教學(xué)質(zhì)量管理有兩個(gè)主要環(huán)節(jié),一是建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),二是一
17,希臘人創(chuàng)造了分科形式的“七藝”:即文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文學(xué)、? ??
18,教學(xué)策略的特征是指向性、可操作性、綜合性、
19,技能的形成是有分解模仿、? ? ? ? 、和協(xié)調(diào)熟練三個(gè)階段組成。
20.? ? ? ? ? ?強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是發(fā)揮人的潛能、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的過程,要求學(xué)生愉快地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)
21,受教育權(quán)
22,教師
23,課程論
24,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
25,學(xué)校辦學(xué)水平評價(jià)
四、辨析題(先判斷正誤,再作簡要分析。本大題共1小題,7分)
26,教學(xué)提問就是師生間的一問一答。
五、簡答題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)
27,當(dāng)前我國教育不平等主要表現(xiàn)在哪些方面?
28,經(jīng)濟(jì)對教育的決定作用體現(xiàn)在哪些方面?
29,青少年兒童有哪些合法權(quán)利?
30,簡述當(dāng)前我國國家課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容。
31,根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究,學(xué)習(xí)策略主要有哪幾類?
六、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
32,論述促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的基本策略。
33,論述教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用。)
七、案例分析題(本大題共1題,13分)
34,李老師剛剛接手初二(5)班的班主任工作,他發(fā)現(xiàn)由于以前忽視學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)生在校遇到救師不問好,遇到客人視而不見,學(xué)生的表現(xiàn)反映了學(xué)校在學(xué)生文明禮儀教育方面的不足。
你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些班級德育管理措施來改變這一狀況。
答案:
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
1.с 2.D 3.D 4.A 5.A 6.C 7.в 8.A 9.B 10.C
二、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)
11,義務(wù)教育
12.教育目的
13,教育者
14,在職培訓(xùn)
15,發(fā)現(xiàn)兒童?
16,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量控制?
17,音樂
18,靈活性
19,整體掌握?
20,人本主義的學(xué)習(xí)理論
三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)
21,是指個(gè)體享有某種不可剝奪的接受教育的權(quán)利。
22,是根據(jù)一定社會(huì)要求,有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生施以影響,履行教育教學(xué)的專業(yè)人員。
23,是根據(jù)對學(xué)科系統(tǒng)、個(gè)體心理特征、社會(huì)需要的不同認(rèn)識和價(jià)值取向而建立起來的關(guān)于課程編訂的理論和方法體系。
24,是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生身心特征,對教學(xué)內(nèi)容的選擇、加工、組織等。
25,是指教育行政部門或?qū)iT的評價(jià)機(jī)構(gòu),根據(jù)國家或社會(huì)賦予學(xué)校的教育目標(biāo)和任務(wù),運(yùn)用科學(xué)的評價(jià)理論和技術(shù),對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、管理工作、辦學(xué)效益等方面水平進(jìn)行的總體的或單項(xiàng)的價(jià)值評判。
四、辨析題(先判斷正誤,再作簡要分析,本大題共1小題,7分)
26,(1)錯(cuò)。(2分)
(2)教學(xué)提問應(yīng)遵循以下原則
2,啟發(fā)性原則(2分)
③,難度適宜的原則(1分)0.面向全體的原則(1分)
五、簡答題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)
27,(1)入學(xué)機(jī)會(huì)上的不均等。(1分)
(2)學(xué)校資源的配置不均等。(2分)
(3)受教育過程中的機(jī)會(huì)不均等。(1分)
(4)學(xué)業(yè)成功的機(jī)會(huì)不均等。(1分)
28,(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)(1分)
(2)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。(1分)
(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及結(jié)構(gòu)制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。(1分)
(4)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。(1分)
(5)經(jīng)濟(jì)體制決定著教育體制。(1分)
29.(1)生存權(quán)利。(1分)
(2)受教育權(quán)利。(2分)
(3)受尊重的權(quán)利。(1分)
(4)安全的權(quán)利。(1分)
30,(1)前言部分。(1分)
(2)課程目標(biāo)部分。(1分)
(3)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分。(1分)
(4)實(shí)施建議部分。(1分)
(5)附錄。(1分)
31.(1)復(fù)述策略。(1分)
(2)同化策略。(1分)
(3)組織策略。(1分)
(4)元認(rèn)知策略。(1分)
(5)情感動(dòng)力策略。(1分)
六、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)
32,(1)使先進(jìn)的教育理念成為共同追求。(2分)
(2)使先進(jìn)的辦學(xué)理念成為學(xué)校文化的靈魂。(2分)
(3)實(shí)施人性化的管理制度。(2分)
(4)形成辦學(xué)特色。(2分)
(5)理論聯(lián)系實(shí)際,言之有理,酌情給予1-2分。
33,(1)促進(jìn)教師專業(yè)信念的發(fā)展。(2分)
(2)促進(jìn)教師專業(yè)知識的發(fā)展。(2分)
(3)促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展。(2分)
(4)促進(jìn)教師專業(yè)自我發(fā)展意識的形成。(2分)
(5)理論聯(lián)系實(shí)際,言之有理,傳給予1-2分。
七、案例分析題(本大題共1小題,13分)
34.(1)對學(xué)生進(jìn)行品德教育是班級管理的重要內(nèi)容,是班主任工作的基本職責(zé)。(2分)
(2)確立德育目標(biāo)在班級德育工作中的作用及要求,保證德育目標(biāo)在班級德育工作中的組織實(shí)施,文明禮儀教育是德育目標(biāo)的重要組成部分。(3分)
(3)依據(jù)德育目標(biāo)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)與組織班級德育活動(dòng),使班級德育活動(dòng)既有序列、有層次、又豐富多彩、生動(dòng)活潑,使學(xué)生真正成為德育管理的主人。(2分)
(4)形成教育合力,優(yōu)化班級德育環(huán)境。(2分)
(5)運(yùn)用榜樣的力量。率先垂范,身體力行。(2分)
(6)理論聯(lián)系實(shí)際,言之有理,酌情給予1-2分。